秋意濃，創(chuàng)意更濃。
    深秋的太原理工大學校園層林盡染，在一片充滿青春熱情和創(chuàng)新元素的氛圍中，第二屆（2021）中國大學生智能照明和智能穿戴創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽決賽如約而至。
    “智能應用、靚麗人生”，大賽主題鮮明地指明了宗旨：提高我國各高校大學生創(chuàng)新實踐能力，豐富大學生科技比賽閱歷，激發(fā)大學生創(chuàng)新熱情，培養(yǎng)大學生的動手能力和協(xié)作精神，展示青春風采。
    

務實高效，激發(fā)熱情開辟未來
    

中國大學生智能照明和智能穿戴創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽由太原理工大學承辦，今年是第二屆。太原理工大學黨委副書記劉潤祥作開幕致辭時表示，此次大賽探索出一條由協(xié)會、學校牽頭，政府有關部門支持，企業(yè)參與，社會關注，共同辦賽辦節(jié)的一整套新機制。
    “新機制”新在何處？具體負責大賽各項工作的太原理工大學電氣與動力工程學院副教授張軍朝給出了答案——競賽模式。
    “從照明和穿戴領域的實際需求抽象成工程項目作為競賽對象，全國競賽組委會充當甲方角色，而參賽隊伍以團隊的形式充當乙方角色，通過分析、設計、競標、實施、排錯、優(yōu)化、移交等多個實際環(huán)節(jié)完成競賽?！睆堒姵唧w介紹了大賽的競賽模式。
    最終，參賽隊伍在深入分析工業(yè)對象的基礎上完成設計，同時運用智能技術兼顧節(jié)能、效率等優(yōu)化目標，以實際效果來決定名次。
    “高校培養(yǎng)的人才、創(chuàng)新成果，怎樣推向合適的企業(yè)？企業(yè)怎么擺脫招聘會看書面材料、無法了解實際水平和動手能力的困局？這種以‘工程項目’作為競賽對象，模擬現實甲方乙方的實際市場情形的大賽，就是最實際、最接地氣的對接平臺。”張軍朝如是說。
    這次大賽邀請了多家有關企業(yè)前來觀摩，并與八家企業(yè)簽署校外實習基地協(xié)議書。大賽期間，山西?。?021）第二屆智慧城市和數字文旅經濟發(fā)展交流峰會和學術講座同步舉辦。來自全國的40余位專家、學者、企業(yè)代表圍繞智慧燈桿、數字文旅、產教融合、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等話題深入交流，并就主辦方正在起草的《山西省智能桿塔技術標準》和《山西省文化高質量發(fā)展實施細則》提出建議。
    “相比于首屆大賽，今年的比賽無論從范圍還是內容上，都有了很大的提高，而且活動也更豐富，也更加契合高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的正確方向?！睆堒姵嬖V記者。
    

創(chuàng)新創(chuàng)意，綻放創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)夢想
    

在兩天的比賽中，來自全國各地的選手們充分展示青春的活力、活躍的思維和想法。
    選手們利用計算機、無線通訊數據傳輸等技術組成的分布式無線遙測、遙控、遙訊控制系統(tǒng)，實現對照明設備和穿戴設備的智能化控制，使照明設備具有亮度調節(jié)、燈光軟啟動、定時控制、場景設置等功能，使穿戴設備具有照明、加熱、強肌、減脂、塑身、理療等功能，并達到安全、節(jié)能、舒適、高效、健康的特點。
    黃偉志是廈門大學電子科學與技術學院的一名大三學生。他帶來的項目是面向人因照明的多基色自適應智能燈具，傳統(tǒng)的LED光照不僅使人眼產生視覺，還能影響人體褪黑色、皮質醇的釋放，進而調控人體的睡眠、生物鐘晝夜節(jié)律以及情緒。他的項目可以通過技術調控光譜形狀進而改變光源的色溫、顯色指數等視覺參數，使其同時滿足工作學習、休閑模式、教室照明、類太陽光譜模擬等不同場景的功能需求。黃偉志的項目引來在場評委們的熱議：“這樣的項目從實際生活出發(fā)，未來的市場中也需要這樣貼近人們生活的產品?！?br>    像這樣出彩的項目在這次大賽中還有很多。太原理工大學機器人團隊的多功能頭盔項目，拿到此次大賽的二等獎。參賽隊員陳浩說：“我們設想的5G萬物互聯(lián)智能頭盔具有智能化家居控制中樞、增強現實技術、生命體征實時檢測、安全防護、智能出行模式等功能。例如在智能出行模式中，用戶出行駕駛電動車時，頭盔自動開啟駕駛模式。利用AR對道路進行仿真建模，頭盔將利用建模結果對不同路線的時間長短、道路的危險性等各類因素進行分析，最后反饋給用戶一個最優(yōu)路線方案。”
    

青春成長，激勵自我砥礪前行
    

對參賽選手來說，比賽是一個展示夢想的舞臺，更是成長過程中的一次歷練！
    大賽現場，部分參賽小組進行了作品的展示，其中來自天津大學的張振宇、郝松辰，太原理工大學的洪中建、郭昊等帶來的作品《山西古建》，是多學科融合、各高校合作、產教融合的代表作品。該團隊成員在暑假期間，利用視頻會議多次交流，將山西的幾個比較有代表性的古建筑融入到自己的作品中，比如晉祠圣母殿、應縣木塔、平遙古城聽雨樓。郭昊同學說：“我利用柔性導光膜，結合自己的專長，為我們山西的旅游做宣傳?！焙橹薪ㄍ瑢W代表項目組進行了決賽答辯。最終，該項目獲得此次大賽的特等獎。
    同樣，來自太原理工大學的機器人團隊，共有3個項目進入決賽。該團隊項目指導老師李文惠說：“去年，該團隊組織學生參加各級各類競賽12次，獲獎項目120項?！鼻啻簞?chuàng)業(yè)路上，他們一直在努力，一刻都未曾停歇。
    “有幸在大學階段，參加國家級別的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，這種比賽激發(fā)了我們對智能制造的興趣和動力，也讓我們認識到團隊的力量是無窮的，今后我們會更加注重溝通和協(xié)作?！币晃唤Y束比賽的隊員興奮地說道。
    

本報記者王佳

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