(資料圖片僅供參考)

作為六零后，我們學(xué)生時代作文的命題方式，都是老師給出一個具體題目，（如：記一件事或我的、我們的......等等）大家根據(jù)這個題目寫出或記敘或論說文章，這樣做的好處是，能讓學(xué)生通過自己的觀察和生活經(jīng)歷寫出“不一樣”感受。比如，1977年恢復(fù)高考后第一次考試語文的作文題目是：《我在這戰(zhàn)斗的一年里》，大家各自抒發(fā)自己在這緊張的一年里，備考當(dāng)中獨特的經(jīng)歷和內(nèi)心感受。而現(xiàn)在的出題方式都是出題老師給出材料讓學(xué)生使用這些材料作文，這等于限制或框定了學(xué)生自己的觀察和思維。面對紛繁復(fù)雜的生活，每個人都有各自所觀察的層面，成人接觸和觀察到的社會層面，學(xué)生們未必觀察的到，反之亦然。讓學(xué)生在自己不熟悉的世界里發(fā)表看法，必然會出現(xiàn)大話、空話、套話甚至官話。而高考作文除了要考察學(xué)生文字使用能力外，更應(yīng)該考察學(xué)生觀察世界、觀察社會、觀察生活的能力和角度。學(xué)生在自己觀察過的、較為熟悉的時代生活里自然會有話說。而觀察事物不仔細(xì)、不深入的考生自然文字蒼白、無話可說。

老師將這份自信還給學(xué)生，看到的將是瓦藍(lán)瓦藍(lán)天空上一只只競相自由飛翔的小鳥。多好！

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