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連日來，寧夏特殊教育教師走進倉山區(qū)培智學校，開展教育研討活動。

活動中，兩地特教教師開展了浸潤式評課、議課，相互借鑒、相互交流特殊教育的好經(jīng)驗、好做法，拓展特教工作思路。針對繪本教學、幸福課堂建構(gòu)等問題，兩地骨干教師代表進行了深入探討。

作為學校的辦學特色課程，培智學校的校本課贏得寧夏特教教師的好評。特別是校長甘霖所作的《挖掘“繪”資源，構(gòu)建“慧”課堂》專題講座，細細剖析培智學校聚焦學生學情，開啟以繪本為切入點、從1.0到3.0的繪本教學路徑探究，分享了幸福培智樣本經(jīng)驗，為教研教學打開新思路。

甘霖表示，兩地交流既是一場對話，也是一次引領(lǐng)，讓區(qū)域不同、特色不同、風格不同的學校與老師相互借鑒，碰撞教育智慧。培智學校也將以此為契機，以省級教學成果為引領(lǐng)，勠力同心提升特殊教育辦學質(zhì)量，攜手實現(xiàn)閩寧兩地特殊教育高品質(zhì)發(fā)展。（記者 葉欣童）

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