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太原煤氣化技校學(xué)員正在進(jìn)行測量實操訓(xùn)練。本報記者王蕾攝

是課堂上的學(xué)生，亦是崗位上的工人；要按照計劃完成生產(chǎn)作業(yè)，也要熟悉課業(yè)取得學(xué)歷資質(zhì)——這種由企業(yè)與技工院校合作，采取企校雙制、工學(xué)交替模式共同培養(yǎng)學(xué)徒的方法，就是現(xiàn)如今相關(guān)行業(yè)積極倡導(dǎo)的新型學(xué)徒制。
    2019年，在“變招工為招生”的政策背景下，太原煤炭氣化技工學(xué)校（以下簡稱煤氣化技校）啟動了非全日制教育招生工作，將新型學(xué)徒制理念疊加在教學(xué)過程中，走出了一條培育礦山人才的新路子。截至目前，已有1000余名非全日制學(xué)生在煤礦企業(yè)極為關(guān)鍵的采掘生產(chǎn)中貢獻(xiàn)著自己的力量。
    

“彈窗”里授業(yè)
    

煤氣化技校建于1991年，是經(jīng)當(dāng)時的省勞動廳批準(zhǔn)成立的中級技工學(xué)校，隸屬于太原煤炭氣化（集團(tuán)）有限公司。
    自建校以來，該校一直是全日制教育。學(xué)生在課堂里進(jìn)行3年系統(tǒng)化、模式化的學(xué)習(xí)，建立完備的知識理論體系后，再走上崗位進(jìn)行一線實操。這種傳統(tǒng)的教育方式讓煤氣化技校在2005年到2019年間培養(yǎng)了4000余名學(xué)生。他們中的大多數(shù)如今都成為在企業(yè)生產(chǎn)一線活躍著的中堅力量。
    近年來，企業(yè)體量的壯大催生了對用工數(shù)量及員工素質(zhì)的更高要求。非全日制招生漸漸成為該校的工作重點。然而，實施之初的“磨合期”卻也經(jīng)歷了不少困難，特別是學(xué)生與教師分隔兩地的現(xiàn)實以及“學(xué)”與“教”時間不匹配，成為開展教學(xué)活動的最大壁壘。
    為此，煤氣化技校積極探索非全日制學(xué)生培養(yǎng)模式，利用“釘釘群”線上授課，通過“中煤遠(yuǎn)教網(wǎng)”學(xué)習(xí)，同時開展知識競賽、專題講座等，并配以詳細(xì)的考試及成績管理辦法，在督促學(xué)生有效學(xué)習(xí)的同時平衡了工學(xué)矛盾，走出了一條“彈窗”里授業(yè)的靈活教學(xué)路。
    

礦山中送教
    

3月28日，煤氣化技校在山西神州煤業(yè)有限責(zé)任公司開展“送‘教’下礦”活動。老師們以通俗易懂的語言和貼近實際的案例，為礦山學(xué)員送去實用、夠用、能用的專業(yè)知識，開辟了新的教育通道。
    “基于非全日制教育工學(xué)矛盾的實際困難，我們一直在教學(xué)模式上推陳出新，哪一種能改變現(xiàn)狀，哪一種能促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量，我們就毫不猶豫選擇哪一種?！痹撔ＰｉL楊少宙介紹道。
    記者了解到，今年以來，該校教師已分組深入到14個基層礦井進(jìn)行了調(diào)研教學(xué)活動。他們帶著遠(yuǎn)程授課中積累的教學(xué)難點，置身一線精準(zhǔn)找到影響生產(chǎn)的短板癥結(jié)。影響生產(chǎn)進(jìn)度的因素中，哪些是因為職工理論不過關(guān)而造成的，哪些是由于技能不熟練而造成的……搞清楚這些問題后，再與礦井方技術(shù)人員一同研究解決措施，進(jìn)一步提升了“送‘教’下礦”的“含金量”。
    與此同時，由于非全日制學(xué)生身兼工人身份，煤氣化技校特別設(shè)置了企業(yè)文化宣講部分，從黨的二十大精神，到晉能控股集團(tuán)“三會”精神，再到煤氣化集團(tuán)重要決策部署……老師們以學(xué)員感興趣的角度切入，讓他們既有低頭干活的本事，也有抬頭看路的覺悟。
    

練兵中突破
    

“山西省高技能人才培訓(xùn)基地”“山西省重點專業(yè)項目建設(shè)基地”“山西省技工院校實訓(xùn)基地”……作為我省老牌培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，煤氣化技校參加了2屆山西省技工院校職業(yè)能力大賽、6屆山西省職業(yè)院校技能大賽和6屆全國煤炭職業(yè)院校技能大賽，斬獲多個一二三等獎及團(tuán)體獎項。
    值得注意的是，在中國煤炭教育協(xié)會舉辦的“煤炭行業(yè)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊”評選中，該?！暗V山測量專業(yè)系列課程教學(xué)團(tuán)隊”作為參與評選的唯一一所技工學(xué)校，獲得優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊稱號，實現(xiàn)技校教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)新突破。
    一支粉筆兩袖清風(fēng)，三尺講臺四季晴雨。教學(xué)重心轉(zhuǎn)向非全日制教育以來，煤氣化技校進(jìn)一步加強了技校課程體系建設(shè)，組織編寫了《煤礦安全監(jiān)測監(jiān)控技術(shù)》第二版、《礦井通風(fēng)與安全實驗與實訓(xùn)指導(dǎo)書》等多本教材。同時，針對企業(yè)生產(chǎn)一線實際，還編寫整理了《無煤柱切頂卸壓自動成巷“110工法”應(yīng)用》《龍泉煤礦綠色開采（保水開采）》《綠色充填開采技術(shù)應(yīng)用》等緊貼實際的校本教材。
    一線需要什么，學(xué)生就學(xué)什么。新型學(xué)徒制調(diào)動了企業(yè)參與技校育人的積極性，持續(xù)激發(fā)教師團(tuán)隊開展創(chuàng)新教學(xué)活動的內(nèi)生動力，解決了煤炭技校到礦山企業(yè)“最后一公里”問題，實現(xiàn)了校企零距離對接。未來，相信隨著企業(yè)新型學(xué)徒制的全面推行，技能人才的培養(yǎng)將駛?cè)搿翱燔嚨馈薄?br>    

本報記者王蕾 通訊員李楊

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